一、削减“很好”“真棒”这类的表扬

　　安徽艺术生文化课冲刺，这样简单的表扬，许多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方法，充其量它是一种判断式的表扬罢了。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频频的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，投合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人快乐”。

　　也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激起，不懂得自我鼓励。孩子必须学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。

　　二、更具体的表扬

　　仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？一般表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”

　　三、强调努力的表扬

　　最有效的表扬重视事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是成绩，对成绩进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能力学会自我鼓励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真实的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你能力把这么多石块儿垒得这么整齐！”

　　四、以“你”开始的表扬

　　安徽艺术生文化课冲刺，这样说能力帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到自豪。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。

　　五、强调效果的表扬

　　如果孩子帮助了别人，表扬的重点能力放在那些事情产生的效果上，比如“你把货车给果果玩，你看，他看上去高兴极了。”

　　六、有预期的表扬

　　“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节约许多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

　　七、不添加主观判断的表扬

　　“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜爱你画的鸟”更好。孩子需要经过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称誉感觉良好。

　　八、问句式的表扬

　　安徽艺术生文化课冲刺，有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜爱、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关怀，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里边，你最喜爱的颜色是什么？”