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三种强调句如何使用你清楚吗?

发布日期:2019-11-05 16:02 来源:合肥原艺文 点击次数:

  英语作为高考三大主科之一,在高考成绩中占据着相当重要的地位,在新的高考政策的影响下,这一刻成绩的好坏不仅直接关系着高考的命运,更直接关系着考生是否有资格报考985、211等全国重点院校。那么接下来,让我们跟随阜阳艺术生文化课小编一起来看看如安在高考英语科目当中应对强调句型相关考点,取得较高的得分率。

  怎么理解英语强调句?

  强调句,是英语中常见的一种修辞手法,是说话者为了表达自己的意愿或情感而运用的一种语句结构,首要方法是经过对语句中某一部分进行“强调”和“突出”,区别于一般的语句结构,从而引起听者的注意,即到达强调的效果。在英语高考中,强调句大多在主观题部分进行调查,如语法填空中that/who的运用,短文改错中强调句与定语从句、主语从句及主语从句等常识点的混杂,书面表达中强调句作为高级句式可取得必定的加分。下面,针对强调句型的根本结构与用法,阜阳艺术生文化课英语老师为本文做出必定的解说与阐明。

  1.陈述型强调句:It is/was+被强调部分+that/who+其他部分.其间,被强调部分一般是主语、宾语或状语等,且当强调主语(主语指人)时运用who,其他状况一般均用that。

  例如,Tom lost his watch in the park.(Tom在公园里弄丢了他的手表。)这句话中主语为Tom,宾语为his watch,状语为in the park,运用强调句型能够分别对这3个部分进行强调。即①It is Tom who lost his watch in the park.(强调主语,可译为:在公园里弄丢手表的那个人正是Tom。)②It is his watch that Tom lost in the park.(强调宾语,可译为:Tom在公园里弄丢的正是他的手表。)③It is in the park that Tom lost his watch.(强调状语,可译为:正是在公园里Tom弄丢了他的手表。)

  因而,我们能够看到,陈述型强调句的最大特点——原句的词汇不用增减,只需求把强调的部分放在特定的方位,其他部分放在句尾,即去掉It is/was和that/who后,句意仍旧明晰,语句结构仍旧完好。



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  2.疑问型强调句

  (1)一般疑问句方式:Is/Was it+被强调部分+that/who+其他部分?与上同理,被强调部分一般是主语、宾语或状语等,且当强调主语(主语指人)时运用who,其他状况一般均用that。

  例如,Tom lost his watch in the park.(Tom在公园里弄丢了他的手表。)怎么运用分别对主宾状3个部分进行强调疑问呢?答案是,①Is it Tom who lost his watch in the park?(强调主语,可译为:在公园里弄丢手表的那个人是Tom吗?)②Is it his watch that Tom lost in the park?(强调宾语,可译为:Tom在公园里弄丢的正是他的手表吗?)③Is it in the park that Tom lost his watch?(强调状语,可译为:正是在公园里Tom弄丢了他的手表吗?)

  因而,一般疑问句方式的强调句便是把it和is/was互换方位。

  (2)特别疑问句方式:特别疑问词(what/who/where/which/when/why/how)is/was it+that+其他部分?根据强调部分充当的语句结构,选择恰当的特别疑问词。

  例如,Tom lost his watch in the park.(Tom在公园里弄丢了他的手表。)有3种不同的问法,即①Who was it lost his watch in the park?(强调主语,可译为:到底是谁在公园里弄丢了他的手表?)②What was it that Tom lost in the park?(强调宾语,可译为:Tom在公园里到底弄丢了什么?)③Where was it that Tom lost his watch?(强调状语,可译为:Tom到底是在哪里弄丢了他的手表?)

  因而,特别疑问句方式的强调句,便是把需求强调的部分用恰当的特别疑问词替换,原句其他部分直接放在that后面即可。

  3.not...until...结构的强调句:It is/was not until+被强调部分+that+其他部分.译为“直到……才……”,此刻强调的是not...until句型中由until引导的时刻状语。

  例如,The students did not stop talking until the teacher came into the classroom.(学生们没有停止说话,直到老师走进教室。)转换为强调句是It was not until the teacher came into the classroom that the students stopped talking.(可译为:直到老师走进教室,学生们才停止说话。)

  因而,not...until...结构的强调句,便是把until引导的时刻状语从句提前,not保存,其他部分改为必定口气放在句尾。

  重视语法常识综合性运用

  英语强调句的学习存在技巧性,就像数学里用公式一样,要做的便是把“被强调部分”放进相应的方位,其他部分放在句尾。不过,再仔细研讨高考题之后,我们会发现强调句的调查出现出复杂性的趋势,出题人重视常识点的交叉性和全面性,比方强调句里面又穿插了其他从句等。所以,阜阳艺术生文化课老师总结,在整个英语学科的学习过程中,在保证词汇量的基础上,更要重视语法常识的综合性运用。